Jürgen Kocka: Teil 2) Vetorecht der Quellen?

Frank Bösch Teil 3): Wie politisch kann, soll und muss Geschichtsschreibung sein?

Daniela Hacke Teil 9): Beschreiben, erzählen, argumentieren oder analysieren Historiker*innen?

Frank Trentmann: Teil 1) Relevanz der Geschichte

London

Birgit Emich Teil 7): Wozu brauchen Historiker*innen Theorie?

Tim Neu Teil 5): Wie findet und formuliert man eine gute historische Frage?

Christina Brauner Teil 3): Wie politisch kann, soll und muss Geschichtsschreibung sein?

Kim Christian Priemel: Teil 2) Vetorecht der Quellen?

Universität Oslo

Herfried Münkler Teil 8): Kann man aus der Geschichte lernen?

Ute Daniel Teil 3): Wie politisch kann, soll und muss Geschichtsschreibung sein?

Caroline Arni: Teil 2) Vetorecht der Quellen

Universität Basel

Christiane Reinecke Teil 8): Kann man aus der Geschichte lernen?

Geschichtliche Grundfragen

Eine Diskussionsreihe

Christoph Kalter Teil 6): Wie bestimmt die Distanz zum Untersuchungsgegenstand den Forschungsprozess?

Sebastian Conrad Teil 4): Eine Geschichte im Singular ?

Freie Universität Berlin

Martin Lücke Teil 8): Kann man aus der Geschichte lernen?

Barbara Stollberg-Rilinger: Teil1) Relevanz der Geschichte

Wissenschaftskolleg zu Berlin

Lyndal Roper Teil 6): Wie bestimmt die Distanz zum Untersuchungsgegenstand den Forschungsprozess?

Ute Frevert Teil 5): Wie findet und formuliert man eine gute historische Frage?

Jürgen Kocka: Teil 2) Vetorecht der Quellen?

Berlin

Bettina Hitzer Teil 9): Beschreiben, erzählen, argumentieren oder analysieren Historiker*innen?

Habbo Knoch: Teil 1) Relevanz der Geschichte

Universität zu Köln

Benno Gammerl Teil 6): Wie bestimmt die Distanz zum Untersuchungsgegenstand den Forschungsprozess?

David Kuchenbuch Teil 5): Wie findet und formuliert man eine gute historische Frage?